为进一步提升教育教学质量和学风建设水平，持续巩固迎评促建成果，不断提高人才培养质量，11月5日下午，我院在启智楼101报告厅召开“教风学风集中提升”工作动员会议，学院400余名师生参加会议。

院长李成未详细解读了《环境经济学院“教风学风集中提升”工作方案》，对教风学风集中提升工作进行安排部署。他指出，本次提升工作定于11月5日至12月31日在全院集中开展，旨在秉承“明德笃学、知行合一”的校训精神，遵循“厚待教师、善待学生”的工作理念，实现“教风再提升、学风再改进、机制再完善”的工作目标，营造“学生认真学习、教职工潜心育人”的良好氛围。他要求教学质量提升组、学风督查助学组、专业技能竞赛组、宣传教育组、骨干学生督学组等5个工作组认真履行职责，加强课堂管理、实行听课督导、开展教研活动、落实听课巡堂、走访学生宿舍、强化考风考纪教育、组织竞赛培训、进行师生互评、发挥骨干学生督学作用、举办“寝室长沙龙”“最美课堂笔记大赛”活动等，形成促进教风学风建设的有效合力，为学生成长成才和教师职业发展提供良好的校园环境。

党总支书记李建利从“学校要求、学院责任、教师义务、现实需要”四个维度，阐述了开展教风学风提升工作的必要性；从“学院、教师、学生”三个层面，分析了当前学院教风学风建设存在的突出问题。他重点围绕四个关键词进行动员：一是“提高认识”。加强教风学风建设是适应高等教育发展新形势的必然要求，是建设高水平应用型本科高校的内在要求，是大学生成长成才、健康全面发展的客观需要，是增强学生就业、择业、创业竞争能力的现实需要。二是“换位思考”。一线任课教师、辅导员要与学生换位思考，站在学生需求、未来发展的角度来传授知识、鞭策教育，拿出“为自己孩子谋划未来发展”的心思来做好学生管理工作。全体学生要站在老师的角度理解老师、尊重老师，遵守课堂纪律、敬畏知识、尊重劳动成果。三是“突出重点”。教风建设要重点抓好师德师风、教育教学、师资队伍等“三项工程”，学风建设要紧紧抓住课堂、第二课堂、宿舍等学生成长成才的“三个阵地”，努力实现教风学风系统化、规范化、制度化。四是“凝聚合力”。教风学风建设是一项系统工程，需要每位师生共同努力和参与。全院师生要认真落实工作方案，精心组织、齐抓共管、强化责任，探索教风学风建设的新途径、新方法，形成教风学风建设的长效机制。

会议还就近期校园安全工作进行了具体安排。（田健/文  任丽娜/图  李建利、李成未/审核）